À première vue anodine, cette question posée aux adultes met en lumière un problème profond dans l’enseignement du français.
Conçue en 1985 pour des collégiens, cette question d’orthographe et de grammaire paraît aujourd’hui redoutable pour la majorité des adultes. Reproduit ci-dessous, le test mérite une attention particulière : il n’est ni complexe ni farfelu. Pourtant, il fait échouer 8 adultes sur 10, selon une récente enquête menée sur un échantillon national de francophones.
Un déclin visible du niveau en orthographe grammaticale
Ce QCM (questionnaire à choix multiples) repose sur une règle d’accord du participe passé enseignée dès la classe de cinquième dans les années 1980. À l’époque, il s’agissait d’un socle fondamental : identifier le complément d’objet direct et appliquer les règles d’accord avec l’auxiliaire « avoir », un sujet souvent redouté mais largement expliqué dans les manuels scolaires.
Aujourd’hui, ce savoir grammatical semble beaucoup moins maîtrisé. Selon le Centre national d’étude des pratiques linguistiques (CNEPL), plus de 82 % des adultes interrogés échouent à sélectionner la bonne forme du participe passé. Le détail complet de l’exercice figure plus bas dans cet article.
Pourquoi cette baisse ? Une évolution des méthodes pédagogiques mise en cause
Depuis le début des années 2000, l’enseignement du français a connu de multiples réformes et ajustements de programmes. Dans cette évolution, de nombreux enseignants constatent que la grammaire a progressivement perdu du terrain au profit de l’expression écrite et de la compréhension orale. L’objectif est louable : mieux préparer les élèves aux contextes modernes de communication.
Cependant, ce recentrage a parfois réduit l’entraînement rigoureux sur les règles techniques qui restent aujourd’hui essentielles pour évaluer correctement les compétences linguistiques.
« Ce qui me choque, c’est qu’on m’aurait collé pour ne pas savoir ça ado, mais aujourd’hui, personne ne s’en offusque. On dirait presque que c’est devenu secondaire », confie Virginie, 42 ans, ancienne étudiante en sciences humaines.
Des compétences générales perçues à la baisse
Si la maîtrise de cette règle d’accord reflète le niveau grammatical global, elle révèle également un problème plus étendu. Les évaluations nationales et enquêtes internationales, comme PISA, montrent une baisse progressive du niveau de langue chez les jeunes générations. En moyenne, les élèves de 15 ans commettent plus d’erreurs d’accord qu’il y a vingt ans, selon les données comparées du ministère de l’Éducation nationale.
Pour les experts, plusieurs facteurs expliquent cette tendance : réduction du temps consacré aux exercices écrits, difficultés dans la transmission des savoirs à la maison, omniprésence des messages courts sur les réseaux sociaux, et défiance croissante vis-à-vis de l’orthographe traditionnelle.
Un symptôme plus large : désinvestissement ou mutation ?
Le sujet divise les experts et enseignants. Certains dénoncent une baisse réelle du niveau de français depuis les années 2000, comme le souligne une enseignante citée dans un collectif récent publié aux éditions Retz.
D’autres y voient plutôt une évolution naturelle du rapport à la langue, dans un contexte où les formats modernes—audio, vidéo et messages courts—redéfinissent nos pratiques d’expression.
| Année | Pourcentage de réussite au test | Groupe interrogé |
|---|---|---|
| 1985 | 78 % | Élèves de 3e |
| 2025 | 18 % | Adultes 25-45 ans |
La question reste ouverte : le niveau de français recule-t-il réellement, ou évolue-t-il simplement avec de nouveaux usages ? Une chose est certaine : cette phrase apparemment banale agit comme un miroir du savoir linguistique actuel… et tout le monde n’apprécie pas ce reflet.
FAQ’s
Qu’est-ce que le QCM de 1985 sur l’accord du participe ?
C’est un questionnaire à choix multiples conçu pour des collégiens afin de tester la maîtrise de l’accord du participe passé avec l’auxiliaire « avoir ».
Pourquoi 8 adultes sur 10 échouent-ils à ce QCM ?
Selon les enquêtes, la majorité des adultes ne maîtrisent plus les règles de grammaire de base, en partie à cause de changements dans l’enseignement depuis 2000.
Quelles compétences grammaticales sont testées dans ce QCM ?
Le QCM évalue la capacité à identifier le complément d’objet direct (COD) et à appliquer correctement les règles d’accord du participe passé.
Depuis quand observe-t-on une baisse du niveau de français ?
Les données montrent un déclin progressif depuis les années 2000, selon le ministère de l’Éducation nationale et les enquêtes internationales comme PISA.
Quels facteurs expliquent cette baisse ?
Parmi les causes : réduction du temps consacré à la grammaire, influence des réseaux sociaux, changements dans la transmission des savoirs à la maison, et moindre importance accordée à l’orthographe traditionnelle.
Ce QCM est-il difficile pour les collégiens d’aujourd’hui ?
Pour les élèves actuels, le QCM reste complexe car il repose sur des règles techniques souvent peu pratiquées en classe.
La baisse du niveau de français est-elle universelle ?
Non, certaines compétences en expression orale ou écrite peuvent s’être améliorées, mais la maîtrise grammaticale semble en recul.
Conclusion
Le QCM de 1985 sur l’accord du participe passé, échoué par 8 adultes sur 10, met en lumière une évolution du niveau de français depuis les années 2000. Si certains y voient un réel déclin grammatical, d’autres y lisent une adaptation aux nouveaux usages de la langue.
